Кролевецький рушник – перлина мистецтва. Однак щоб діти перейнялися його красою та захотіли долучитися до вивчення цього мистецтва, самого розглядання зразків та орнаментів замало. Варто використовувати надзвичайно цікаві методи та прийоми роботи.
Педагоги Кролевецького дошкільного навчального закладу (центр розвитку дитини) №9 «Ромашка» в рамках районної панорами педагогічних ідей «Україна – рідний край» запропонували учасникам зібрання цікаві форми художньо-творчих видів діяльності, що допомагають перетворити ознайомлення з кролевецьким рушником на захопливу, пізнавальну, пошукову діяльність.
Неабиякий інтерес у дітей та дорослих викликали форми роботи, спрямовані на формування образності мовлення, використані під час заняття з художньої літератури «Про кролевецький рушник засобами художньої літератури» (вихователь Киричок Л.О.) Зокрема, практичне дослідження гіпотези «Чи руки будуть золоті, якщо їх занурити у фарбу?», робота з асоціативними картками «Впізнай на дотик», пошук асоціацій від кольору олівця та усне малювання орнаменту рушника майбутнього.
Вихователь Гончар І.А. запросила всіх разом прочитати диво-книжку «Рушник». Гортаючи з дітьми шостого року життя сторінки книги, використала форми роботи, спрямовані на розвиток словесної творчості. Діти в грі «Безкінечна» будували діалоги зі зміною інтонацій, складали синквейн, шукали рими, пальчиками відбивали ритмічний малюнок вірша про рушник, досліджували зерно льону, із пальчиків рук створили верстат, вчилися «ткати» та з окремих елементів кролевецького рушника писали лист-побажання.
З особливим інтересом учасники методичного заходу знайомились з орнаментом кролевецького рушника, під керівництвом творчого педагога Івченко В.Ю. вчились «читати його».